Grundsatzerlass zur Medienerziehung
Mit 31.1.2012 trat der aktualisierte Grundsatzerlass zur Medienerziehung in Kraft. Jeder Lehrer/jede Lehrerin ist vielmehr verpflichtet, auf Medienerziehung als Unterrichtsprinzip, in allen Unterrichtsgegenständen Bedacht zu nehmen.
Mit 31.1.2012 trat der aktualisierte Grundsatzerlass zur Medienerziehung in Kraft.
Auszug aus 1. Grundsätzliches:
Medienerziehung zielt auf eine umfassende Medienbildung ab.
Medien bestimmen unseren privaten und beruflichen Alltag. Technische Möglichkeiten der Vervielfältigung, Übertragung und Vernetzung spielen in der „natürlichen' Umgebung der Schüler/innen eine immer größere Rolle, sie sind ein Teil ihrer Wirklichkeit, ihrer Lebenswelten. Erziehung und Bildung sollten Heranwachsende in ihrer Beziehung zur Welt/Wirklichkeit begleiten und fördern.
Der Anteil von Medien an der Welt/Wirklichkeitserfahrung nimmt stetig zu – eine neue Dimension von Wirklichkeit ist mit dem Aufkommen von hoch entwickelten Technologien entstanden. Wenn nun die reflektierende Begegnung und Auseinandersetzung mit Wirklichkeiten ein grundlegender Bestandteil von Pädagogik ist, dann ergibt sich daraus der Schluss, dass Medienpädagogik die gesamte Pädagogik wesentlich stärker durchdringen soll. Pädagogik muss gleichzeitig auch Medienpädagogik sein.
Auszug aus 4. Durchführung / Allgemeines
Da die in den Medien behandelten Themen alle Bereiche des Erkennens und Handelns berühren, ist die Medienerziehung nicht auf einzelne Unterrichtsgegenstände oder bestimmte Schulstufen beschränkt. Jeder Lehrer/jede Lehrerin ist vielmehr verpflichtet, auf sie als Unterrichtsprinzip, wie es in den einzelnen Lehrplänen verankert ist, in allen Unterrichtsgegenständen fachspezifisch Bedacht zu nehmen.